Stedsbasert undervisningsopplegg om Nøstetangen Glassverk (60 min)
Viktig: Kontakt Nøstetangen glassmuseum for avtale: post@nostetangennorskglassmuseum.no
Sted
- Del 1: Nøstetangen
- Del 2: Nøstetangen Glassmuseum
Varighet
60 minutter totalt (inkludert gåtur)
Mål for undervisningen
Elevene skal:
- Lære om Nøstetangen Glassverk og hvorfor det var viktig
- Utforske hvordan landskap og bygninger kan være historiske kilder
- Forstå hvordan mennesker arbeidet før industrialiseringen
- Oppleve hvordan historie kan læres gjennom steder og gjenstander
Kort bakgrunn
Se egen lærerveiledning.
Del 1 – På stedet der glassverket lå (ca. 20)
1. Introduksjon på området
Læreren samler elevene og peker ut området der glassverket en gang lå.
Samtalespørsmål:
- Hvorfor tror dere glassverket ble bygget akkurat her?
- Hva trenger man for å lage glass?
Læreren forteller:
- Hvem bygget nøstetangen?
- Elva var viktig for transport
- Det lå andre fabrikker på samme område
- Glassovnene trengte store mengder ved
Oppsummerende spørsmål før gåtur i plenum:
- Hva kan stedet fortelle oss?
- Hva har forsvunnet?
- Hva lærte vi bare ved å være her?
- Hvordan er det annerledes enn å lese om stedet i en bok?
Gåtur til glassmuseet (ca. 15 min)
På vei til museet kan læreren stoppe opp midt på Hokksund bru, hvor man har utsikt til Nøstetangen.
- Hvordan tror dere glass ble fraktet herfra?
- Hvem hadde råd til å kjøpe glass på 1700-tallet?
- Hvorfor var glass luksus?
Del 2 – Nøstetangen Glassmuseum (ca. 25 min)
1. Gjenstander som historiske kilder (10 min)
Elevene studerer glassgjenstander i museet.
Oppgave:
Velg én gjenstand og undersøk:
- Hvordan ser den ut?
- Hvem tror dere brukte den?
- Hva forteller den om livet på 1700-tallet?
2. Sammenligning: Sted + gjenstand (10 min)
Felles samtale:
- Hva lærte vi ute på området?
- Hva lærte vi inne på museet?
3. Avslutning (5 min)
Exit-oppgave:
Elevene svarer muntlig før turen går tilbake til skolen:
«Det viktigste jeg lærte om Nøstetangen i dag var …»
Stedsbasert læring i Øvre Eiker 