Stedsbasert læring i Øvre Eiker

Dette er en lærerveiledning til tilhørende undervisningsopplegg om Fossesholm herregård.

Læringsmål:

• Utforske lokale kulturminner og forklare hvorfor de er viktige.  Selve utforskningen gjennomsyrer hele undervisningsopplegget og kan knyttes direkte opp mot kompetansemål og kjerneelementer i LK20.
• Reflektere over hvordan mennesker levde tidligere. Ved å utforske stedet og bygningene rundt kan vi få innsyn i hvordan ting var på tiden Fossesholm ble bygget.
• Bruke steder og gjenstander som historiske kilder. De historiske kildene blir bygningene på Fossesholm og eventuelle gjenstander man kan finne eller se i området rundt.

Fakta om Fossesholm herregård, for å sikre undervisers kompetanse på temaet:

Fossesholm er en herregård som ligger plassert rett i utkanten av Vestfossen sentrum, ikke langt unna Vestfosselva.

Godset ble samlet allerede på 1500-tallet, men ble bygget ut av Jørgen Von Cappelen og Magdalena Darje i årene 1763-1767. Fossesholm ble stykket opp og solgt på auksjon i 1822, men har nå vært under Eiker historielags eie siden 1973.

Hovedbygningen er bygget rundt en 49 meter lang en filade, noe som betyr en rekke av rom som ligger på linje, der dørene står direkte overfor hverandre gjennom hele bygningen. Dette ga en siktlinje gjennom hele etasjen, noe som var vanlig i herskapelige bygninger på denne tiden.

Jørgen Von Cappelen ønsket at bygningen skulle minne om det storslåtte slottet Versailles i Frankrike. Søylene på hovedbygningen er derfor malt for å etterligne marmor, men hele hovedhuset består av treverk.

Fossesholm herregård tjente pengene sine ved hjelp av all skogen som tilhørte eiendommen, samt ei moderne sag nede ved elva. Tilhørende til godset var også mange gårder som lå mellom dagens Vestfossen og Eikeren.

Von Cappelen ble godsherre over Fossesholm etter å ha fått eiendommen tildelt av kongen, etter han hjalp kongen med å kjempe en krig.

Undervisningsopplegget

Del 1. Oppstart (10 min)

Samle elevene i området mellom bryggerhuset og den store låven. Herfra kan man se alle bygningene som tilhører herregården.

Still deretter elevene følgende spørsmål for å fremhente forhåndskunnskap (Alle elever i kommunen besøker Fossesholm på 4.trinn):

• Hvorfor tror dere herregården ble bygget akkurat her? Den ble bygget her fordi Jørgen Von Cappelen fikk eiendommen av kongen. Eiendommen ligger strategisk til med tanke på skog og nærhet til elva. Det lå et vanndrevet sagbruk nede ved elva som var en av godsets største inntektskilder.
• Hva forteller størrelsen og bygningene om makt og rikdom? Bygningene og størrelsen på eiendommen forteller oss at det var en svært rik mann som var godsherre. Det var langt ifra alle som bodde så stort og flott som stedet vi står nå. Et eksempel er posthuset som ligger midt på tunet. Dette er en tro kopi av klokketårnet på Kongsberg kirke. Det sies at Von Cappelen brukte postkaret der inne som et akvarium.
• Hvem tror dere bodde her? Von Cappelen bodde ikke her alene. Det var tjenestefolk og arbeidere som også bodde i deler av herregården, men Von Cappelen og kona Magdalena bodde i hovedhuset.
• Hvem jobbet her? Her er det viktig å høre med elevene om hva slags jobber de tror behøvdes for å få en herregård av denne størrelsen til å gå rundt.

Del 2. Oppdrag i grupper (25 min)

Del elevene inn i grupper på 4-6 elever. Hver gruppe får hvert sitt oppdrag, som skal presenteres for resten av klassen. Elevene kan bevege seg fritt innenfor gitt område:

Oppdrag A: Gruppa skal se etter detaljer som viser at eierne var rike og mektige.

Tips her kan være å ta en titt på:

• Bygningene

• Vinduer

• Hagen

• Dekorasjoner

• Materialer

Oppdrag B: Gruppa skal finne spor etter arbeid og mennesker som jobbet her.

Tips her kan være å ta en titt ved låvene, stabburet og inn vinduene på bryggerhusene på hver side av hovedhuset.

Oppdrag C: Gruppa skal se etter spor av ting eller bygg som virker gamle eller godt bevarte.

Det står noen årstall rundt omkring på tunet. Klarer elevene å finne disse? Det står et på buen over porten mellom hovedhuset og bryggerhuset retning Vestfossen. Et annet kan man finne på værhanen på toppen av posthuset.

Oppdrag D: Gruppa skal gå rundt på stedet, og bruke sansene sine for å finne ut mer om det.

Hva kan de høre? Hvilke lyder er moderne og hvilke kunne vært her tilbake i tid? De kan kjenne på materialene som er brukt til å konstruere bygningen. Hva her er nytt, og hva er gammelt? Gruppa skal prøve å se for seg hvordan livet her var for 250 år siden.

Del 3. Gruppene presenterer

I denne delen av opplegget skal hver gruppe kort presentere det de har funnet i dele over. Start med oppdrag A og jobb deg frem til Oppdrag D.

Når alle har presentert funnene sine kan du som lærer ta ordet og fortelle om følgende:

Forskjeller mellom fattige og rike

På Fossesholm Herregård kunne man tydelig se forskjellen mellom fattige og rike mennesker. Eierne av herregården bodde i store og fine bygninger med vakre møbler og kunst på veggene. Arbeiderne og tjenestefolkene hadde enklere liv og måtte arbeide hardt for å tjene til mat og bolig. Herregården viser hvordan samfunnet før i tiden var delt mellom mennesker med mye makt og penger og mennesker som måtte jobbe for dem.

Arbeidsliv før industrialiseringen

Før fabrikkene kom, var arbeid på gårder, i skogen og ved sagbruk svært viktig. På Fossesholm arbeidet folk med jordbruk, dyrestell, matlaging, vedlikehold og transport av tømmer. Arbeidet ble gjort for hånd og krevde mye fysisk styrke. Mange mennesker jobbet lange dager for at herregården skulle fungere.

Skogens betydning i Øvre Eiker

Skogen var en av de viktigste ressursene i Øvre Eiker. Tømmer fra skogene ble hugget ned og sendt videre til sagbruk og handel. Rikdommen til Fossesholm kom blant annet fra skog og trelasthandel. Derfor var naturen rundt herregården svært viktig for både arbeid, økonomi og utviklingen av lokalsamfunnet.

Hvordan steder kan brukes som historiske kilder

Steder som Fossesholm kan lære oss mye om fortiden. Bygninger, gamle veier, hager og gjenstander viser hvordan mennesker levde før. Når vi besøker stedet, kan vi se spor etter arbeid, rikdom og dagligliv. Historiske steder fungerer derfor som kilder som hjelper oss å forstå mennesker og samfunn fra tidligere tider.

Del 4. Skriveoppgave

Denne gjennomføres individuelt. Hver elev finner seg et eget sted å jobbe innenfor nedre del av tunet.

Skriveoppgaven går ut på at at elevene skal skrive en kort tekst på 5-6 setninger rundt hvordan de tror en dag på Fossesholm var for en av følgende personer:

• Tjenesteperson
• Arbeider
• Barn
• Eier av gården