Stedsbasert undervisningsopplegg om Fossesholm herregård (60 min)

Tema: Fossesholm herregård, historie og nærmiljø
Trinn: 5.–7. trinn
Fag: Samfunnsfag
Metode: Stedsbasert læring

Læringsmål

Elevene skal kunne:

• Utforske lokale kulturminner og forklare hvorfor de er viktige
• Reflektere over hvordan mennesker levde tidligere
• Bruke steder og gjenstander som historiske kilder

Kort faglig bakgrunn for lærer:

Se egen lærerveiledning.

Tidsplan (60 minutter)

1. Samling på tunet – «Hva forteller stedet?» (10 min)

Læreren samler elevene ute på tunet.

Samtalespørsmål:

• Hvorfor tror dere herregården ble bygget akkurat her?
• Hva forteller størrelsen og bygningene om makt og rikdom?
• Hvem tror dere bodde her?
• Hvem jobbet her?

Læreren forklarer kort:

• Fossesholm ble rik på skog, sagbruk og trelasthandel
• Herregården hadde stor betydning for lokalsamfunnet
• Mange mennesker jobbet for eierne av godset

2. Oppdrag i grupper – «Lær av stedet» (25 min)

Elevene deles i små grupper og får hvert sitt oppdrag.

Gruppeoppdrag

Oppdrag A: Spor etter rikdom

Finn detaljer som viser at eierne var rike og mektige.

• Se på bygningene
• Vinduer
• Hage
• Dekorasjoner
• Materialer

Spørsmål: Hva ønsket eierne å vise fram?

Oppdrag B: Arbeidsliv på herregården

Finn spor etter arbeid og mennesker som jobbet her.

• Låver
• Stall
• Tun
• Lagerbygninger

Spørsmål: Hvilke jobber tror dere fantes her?

Oppdrag C: Historiske spor

Finn steder som virker gamle eller godt bevarte.

Spørsmål:

• Hva kan bygningene fortelle oss om livet før?
• Hva kan vi ikke finne ut bare ved å se?

Oppdrag D: Sans stedet

Elevene skal stoppe opp og bruke sansene.

Oppgaver:

• Hva hører dere?
• Hvordan lukter stedet?
• Hvordan ville det vært å bo her for 250 år siden?

Dette gjør historien mer konkret og nær.

3. Felles refleksjon (15 min)

Gruppene presenterer ett funn hver.

Læreren kobler elevenes observasjoner til større historiske temaer:

• Forskjeller mellom fattige og rike
• Arbeidsliv før industrialiseringen
• Skogens betydning i Øvre Eiker
• Hvordan steder kan brukes som historiske kilder

4. Avslutning (10 min)

Elevene setter seg ned på tunet eller i hagen.

Skriveoppgave:

Skriv 5–6 setninger som starter med:

«Jeg er en person som lever på Fossesholm i år 1765 …»

De kan velge:

• Tjenesteperson
• Arbeider
• Barn
• Eier av gården

poenget med dette er å bruke stedet rundt seg til å forestille seg hvordan livet var der før.